2ちゃんねる ★スマホ版★ ■掲示板に戻る■ 全部 1- 最新50  

■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています

9―3÷1/3+1=? 新入社員の正答率4割

1 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 11:40:00.25
「9―3÷1/3+1」の答えは? ある大手自動車部品メーカーが、
高卒と大卒の技術者の新入社員をテストしたところ、正答率は4割にとどまった。
中部経済連合会が3日に発表した、ものづくりの競争力についての提言に、
能力低下の事例として盛り込まれた。

この大手部品メーカーは毎年、同様の算数テストを行っており、
1980年代の正答率は9割だった。

基礎学力の低下のほかにも、中経連が会員企業に行った調査によると、
企業が学生に求める能力と、実際の能力に差が広がっている。
企業が採用の際に重視する能力は「コミュニケーション」がトップの87%。
一方、学生に低下を感じるのもコミュニケーションが59%と最も多かった。

(記事の続きをお読みいただくには会員登録手続きが必要です。)
2014年2月4日08時35分
http://www.asahi.com/articles/ASG235FPJG23OIPE024.html

2 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 12:22:11.85
/
を 除算の代用表記
  分数記号の代用表記
  OR並置
とみるかで答えかわる
その解釈って誰もが合意できるほど共通の認識じゃない

3 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 12:30:04.17
÷があるから/は分数記号と解釈せよ
は暗黙の前提とできるのか?
同じ意味をもつ複数のシンボルが登場していかんというルールが
暗黙の合意事項じゃないんだから。

そうとはいえんだろ。
1980年代と違って皆がコンピュータにふれている今日
/は除算演算子の代用表記という理解の方が一般的ともいえる

出題の不備、それに気づかない出題者の学力も怪しい

4 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 13:00:08.87
問題原文は ちゃんと 分数表記しているみたい
すまそ

5 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 13:17:20.94
ニュース記事だからなるべく原文ママで書こうとしたんだろうな

6 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 13:18:13.29
>>1
アイちゃん

7 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 13:18:46.01
東スポの手法と同じか

8 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 13:19:49.95
はっちゃん

9 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 16:47:04.20
これ…よく分からんけど、企業が求める能力が「コミュニケーション力」なんだろ?
で、なんで表題に出てくるのが計算問題なんだ?

コミュニケーション力って、失敗しても良いからどんどんコミュしなきゃつかない力だ。
で、計算って○×がはっきりする問題だな。

ベクトルが完全に逆なんじゃないの?むしろ、「やーい間違ったプギャー!」って日本人がよくやるからこそ
多くの人にコミュ力が付かないって話しすらある。

特に英語でのコミュ力が日本人にあまりつかないってのは上の「間違ったら恥」って考えが重くのしかかって
いる可能性が高いと思っている。だから、力がつかないんだよ。

10 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 17:02:35.59
>>9 おまえがコミュ障ということだけは文章からよくわかる

11 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 17:09:20.99
11PM、シャバダバシャバダ、ウー、シャバダー

12 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 18:16:01.34
>>1
社蓄には不要な知識、いかに会社の中を泳ぎ渡っていく知識が必要

13 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 19:27:38.02
>>3
>出題者の学力も怪しい

これに尽きる。
受験者の学力を見るというより、なぞなぞの問題としか
思えない。

14 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 19:34:19.82
どうせ問題をテキストに起こした奴が馬鹿か、意図的にやったんだろ

15 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 19:38:41.83
会員登録してないが
http://www.asahi.com/articles/ASG235FPJG23OIPE024.html
は↓と読める。>>1が意図的に(1/3は、3分の1)を消した?それとも朝日が訂正した?

9―3÷1/3+1=? 新入社員の正答率4割

2014年2月4日08時35分

 「9―3÷1/3+1」(1/3は、3分の1)の答えは? ある大手自動車部品メーカーが、
高卒と大卒の技術者の新入社員をテストしたところ、正答率は4割にとどまった。
中部経済連合会が3日に発表した、ものづくりの競争力についての提言に、能力低下の事例として盛り込まれた。

 この大手部品メーカーは毎年、同様の算数テストを行っており、1980年代の正答率は9割だった。

 基礎学力の低下のほかにも、中経連が会員企業に行った調査によると、企業が学生に求める能力と、
実際の能力に差が広がっている。企業が採用の際に重視する能力は「コミュニケーション」がトップの87%。
一方、学生に低下を感じるのもコミュニケーションが59%と最も多かった。

 こうしたギャップから、特に中小企業で、若手社員の離職につながるケースが増えている。
中経連は今後、「ゆとり教育で希薄化した初等教育の充実を図る」「授業にディベートを採用し、
コミュニケーション能力を養う」ことなどについて、国や教育機関に改善を求めていく。

(答えは「1」)

16 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 22:47:10.05
>>15
後で訂正したらしい。朝日記者の低脳ぶりと謝罪する気の無さにほんと呆れる。
しかも仮に、1/3を三分の一のことだと定義しても
その特別に定義した演算子に対する優先順位まで定義してないので、最低限括弧は必要と思われる。

17 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 22:49:39.61
さすが捏造と偏向の朝日

18 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 22:58:15.58
(1/3は、3分の1)
(答えは「1」)
の部分は今日の昼過ぎ、2回に渡って朝日が追記した。

19 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 23:10:34.23
「9―3÷1/3+1」 = 9-(3/1)/3+1=9
じゃないのか?

20 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 23:11:19.91
>>3
>÷があるから/は分数記号と解釈せよ
>は暗黙の前提とできるのか?

当然だよ。コンピューターしか興味のない「技術者」にはわかるまい。

21 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 23:13:24.11
20はアカヒの工作員

22 :132人目の素数さん:2014/02/04(火) 23:14:19.65
>>20
無理。数学の問題だからね。
それでは数学ではなくなっているし、元の問題でも/を使ってない。

考古学なら解釈としてOKだろうけどw

23 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 00:01:52.67
>>1
人間は対応できる問題に反応するだっけ
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/math/1368892614/

24 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 00:18:57.13
>>16
問題の図が張っているから問題無いだろ。

25 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 00:26:51.21
>>1
馬鹿なの、答えられるわけねーか

26 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 01:31:05.53
【話題】朝日新聞が報じた正解率4割 「9−3÷1/3+1」の計算式が意味不明だとネットで話題に★2
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1391523779/

27 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 03:54:38.86
くっだらねーニュースだよな
まあ多くの低学歴のクズにはちょうどいいレベルの話だなby弁護士

28 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 05:57:46.20
そんななぞなぞのような能力って必要?
どうせなら、100ます計算を山ほどやらせてミスの少ない人から採用する方が余程マシだと思うが。

29 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 10:48:51.91
【話題】朝日新聞が報じた正解率4割 「9−3÷1/3+1」の計算式が意味不明だとネットで話題に★3
http://uni.2ch.net/test/read.cgi/newsplus/1391533564/

30 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 10:49:25.06
ゆとりの考え方

【問1】
  3÷1/3
=3÷1÷3
=3÷3
=1

【問2】
  3÷3a
=3÷3×a
=1×a
=a

31 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 10:51:37.11
数学板もゆとりだらけ

32 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 11:16:34.38
ゆとりの考え方

【問3】

  6÷2(1+2)
=6÷2×(1+2)
=6÷2×3
=3×3
=9

【問4】

  16÷4(4)
=16÷4×4
=4×4
=16

33 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 11:31:09.52
>>1が興味をもつ問題

問1
1+1=2

問2
(-1)x(-1)=1

問3
0.9999...=1

34 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 18:28:51.63
/←ってなんの意味なの?

35 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 18:42:17.95
朝日が馬鹿って意味

36 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 21:11:25.56
100回言えば真実だ アカヒ

37 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 21:29:17.77
アカヒ^(100) == TRUE

38 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 21:32:12.37
こんなところまで捏造をかますのが朝日クオリティ

39 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 22:07:02.33
割れ鍋に綴じ蓋>>1
目糞鼻糞を笑う>>1

40 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 23:32:06.67
>>34
分数式

>>35-39
朝日がどうのとか言ってるコイツラはゆとりのバカ

41 :132人目の素数さん:2014/02/05(水) 23:45:37.83
>>40
自己紹介乙

42 :132人目の素数さん:2014/02/06(木) 01:07:57.54
【問1の別表現】

    1
  3÷─     (以下、ゆとりの考え方解説)
    3
                  1
=3÷1÷3    (ゆとりは、─を、1÷3の÷が省略されている事と解釈して÷を復元した)
                  3
=3÷3      (ゆとりは前から順に実行すると解釈して3÷1を実行した)

=1        (ゆとりは3÷3を実行した)

43 :132人目の素数さん:2014/02/06(木) 09:05:33.86
問3.5
0.1111....x9=1

44 :132人目の素数さん:2014/02/06(木) 09:08:01.39
40 は アカヒの第5列

45 :132人目の素数さん:2014/02/07(金) 01:06:35.81
これマイナスも長音記号使ってるんじゃ

46 :132人目の素数さん:2014/02/07(金) 09:55:28.57
マイナスはこれ
―記事内はこれ

47 :132人目の素数さん:2014/02/15(土) 15:09:15.91
https://twitter.com/td2sk/status/433916876767260672/photo/1

今度は読売が。。
記者の学力の方が心配

48 :132人目の素数さん:2014/02/15(土) 17:06:29.08
読売はまともか。

49 :132人目の素数さん:2014/02/16(日) 03:07:48.33
まともじゃないだろw
学力低下の見本が >>47 かw

50 :132人目の素数さん:2014/02/16(日) 05:13:03.82
教えてはいないが変ではない。0^0=1か未定義にするかは、便利だから複素数を使うか大小が使えない数なんて認められないから実数しか使わないかの違いみたいなもの。数学的にはどちらでも成立する。
10年以上昔のfjでも0^0=1を中学生あたりで教えておくべきという結論だった。

51 :132人目の素数さん:2014/02/16(日) 05:15:26.31
高校数学の教科書でも実際には0^0=1としないと成立しないことがある公式が使われている。それくらいには自然ということ。

52 :132人目の素数さん:2014/02/17(月) 19:43:17.64
0^0 = 1
って”無から有を生む”じゃないよ。
むしろ
”1回も掛け算してない、何もしてないから元のままで1”
ってイメージじゃないか。

53 :132人目の素数さん:2014/02/17(月) 19:57:02.91
指数定理

54 :132人目の素数さん:2014/02/17(月) 20:25:43.55
>>19がそのまま正解である

別解: 9-3÷1/3+1
=-3÷1=-3
-3/3=-1
9-1=8
8+1=9

答え 9

55 :132人目の素数さん:2014/02/17(月) 21:35:45.60
「数学にはふしぎな定義がある。0に0をかければ0だが,
0を0乗すると,1になる。無から有が生まれるのだ◆
何年生で習ったろう? いかに優等生でも試験が終われば
忘れよう。現実の生活で,0を0乗する場面はないからである。」

という枕で、昨今の若者の学力低下と文部科学省の指示の的外れぶりを
憂えるってのが,無茶ぶり過ぎだよな。

56 :132人目の素数さん:2014/02/22(土) 13:02:09.75
>>19こそ間違ってんだろ
÷と書いてるところを分数にするな
そこを分数として見るなら9-3×(3÷1)+1で答えは1だ

57 :132人目の素数さん:2014/03/09(日) 06:23:20.53
震災ビジネスといえば被災地の砂浜で新入社員の顔を社長のおっさんが一人一人
1mgタバコ「NEXT」のCMのおっさんみたいな顔で1分ぐらい覗き込んで
思わずジャパニーズスマイルをかましてしまった若者が
「おぉうあ!(バァン)おぉうああ(パンパンパンパンパンパンパンパンパン…パァン)!」といきなり横っ面張られて
「お前ここどこや思とるんy$&#?!&@Oうし分け無いと思わんのか$#&」
とかいって胸倉掴まれておそらく100回以上、およそ30秒間に渡って毎秒4回ぐらいテンポ良く往復ビンタされ続けてたのにはワロタ
おっさんはこの会社の社長かと思ったら企業の新人研修を請け負ってる自称コンサルタントなんだそうだ
こんな研修に金払う社長も社長だが100連ビンタをノーカットで放送した某ローカル局の英断を評価したい
「当選者:セシウムさん」なんかよりよっぽど地元の人に見て欲しい内容だと思った

58 :132人目の素数さん:2014/03/15(土) 22:10:12.24
ゆとりも馬鹿だけど、朝日記者はもっと馬鹿でしたって話。

59 :132人目の素数さん:2014/03/16(日) 19:36:35.82
3÷1というのは3を1で割るという行為だよね
それに対して1/3というのは一つの数だよね
ということは9―3÷1/3+1=9―3÷(1/3)+1= 1

60 :132人目の素数さん:2014/03/17(月) 00:00:51.90
÷と/を混在させてるのが問題だな。
前置きで「”/”は分数を意味する」とか記載していれば
こんな事にはならなかったと思う。

61 :132人目の素数さん:2014/03/17(月) 00:55:10.88
わざと混乱を招くように書いたんだろ
毎度お馴染みの朝日の手口

14 KB
■ このスレッドは過去ログ倉庫に格納されています

★スマホ版★ 掲示板に戻る 全部 前100 次100 最新50

read.cgi ver 05.02.02 2014/06/23 Mango Mangüé ★
FOX ★ DSO(Dynamic Shared Object)